Jessica Schießl
Jessica Schießl
seit 05/2021 |
Research Assistant at the Research and Teaching Unit for School Education and Instructional Research at the Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nuremberg in the project „Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die Lehrerbildung – PetraKIP“ |
08/2019 bis 03/2021 |
Student Assistant at the Institute for Learning Innovation
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
10/2018 bis 07/2019 |
Student Assistant at the Chair of Empirical Educational Research
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
04/2018 bis 03/2021 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Extension studies in Didactics of German as a Second Language |
04/2018 bis 10/2020 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Educational Science-Empirical Educational Research Master’s thesis: „Entwicklung und Erprobung eines Kategoriensystems für die digitale Hochschullehre“ |
04/2018 bis 06/2019 |
Preparation, implementation and feedback of qualitative interim evaluations of courses
Office for Quality Management of the Faculty of Humanities and Department of Theology Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
11/2017 bis 02/2018 |
Lecturer for German courses
Eurolingua Academy, Röthenbach an der Pegnitz |
10/2013 bis 03/2018 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
University studies: German for teaching at primary schools (didactic subjects: maths, history, art) Degree: 1st state examination, Bachelor of Education Bachelor’s thesis: „Grund- und Stützpunktvorstellungen von Vorschulkindern im Bereich der Längen“ |
Research interests:
2023
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2023). Evaluating Reflective Writing in Pre-Service Teachers: The Potential of a Mixed-Methods Approach. Education Sciences. https://doi.org/10.3390/educsci13121213
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2023). Acceptance of artifcial intelligence among pre-service teachers: a multigroup analysis. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00420-7
2023
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., Gläser-Zikuda, M., Solopova, V.,... Witte, S. (2023). AI-powered automatic feedback on reflective writing. In Proceedings of the European Teacher Education Network (ETEN) “Teacher Education – Connecting Glocal”. Nuremberg.
- Martin, I., Pösse, L., Schießl, J., Baumgart, K., & Gläser-Zikuda, M. (2023). Datengestützte Schulentwicklung zur Reduzierung von Schulentfremdung und Schulabbruch. In Tagungsband Netzwerktagung der empiriegestützten Schulentwicklung (EMSE). Berlin, DE.
- Zhang, C., Solopova, V., Romeike, R., Gläser-Zikuda, M., Benzmüller, C., Landgraf, T.,... Witte, S. (2023). PetraKIP: Personal transparency AI-based portfolio for teacher education. Poster presentation at Annual Conference of the European Teacher Education Network (ETEN) “Teacher Education – Connecting Glocal”, Nuremberg.
- Zhang, C., Gläser-Zikuda, M., Hofmann, F., Schießl, J., & Plößl, L. (2023). Portfolio-based reflective writings in teacher education - Results of a mixed methods study. Paper presentation at Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) 2023, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
- Zhang, C., Plößl, L., Schießl, J., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2023). Portfolio-based reflective writings in teacher education - results of a mixed methods study. Poster presentation at Annual Conference of the European Teacher Education Network (ETEN) “Teacher Education – Connecting Glocal”, Nuremberg.
- Pösse, L., Martin, I., Schießl, J., Velling, H., Nowak, M., & Gläser-Zikuda, M. (2023). School development for preventing school alienation and dropout. In Proceedings of the European Teacher Education Network (ETEN) Conference. Nuremberg, DE.
2022
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Akzeptanz von künstlicher Intelligenz (KI) bei angehenden Lehrkräften – eine Frage des Geschlechts? In Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (S. 49-49). Stuttgart, DE.
- Zhang, C., Schießl, J., Hofmann, F., Plößl, L., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Pre-service teachers’ acceptance of Artificial Intelligence. Paper presentation at EARLI SIG 11 Conference 2022, Oldenburg, DE.
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Quality of pre-service teachers’ reflections – a mixed-method study. Paper presentation at Reflexion in der Lehrkräftebildung: empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär, Berlin (Online).
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Reflexives Schreiben und Reflexionsqualität von Lehramtsstudierenden - eine Mixed-Methods-Studie. Paper presentation at Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Stuttgart, DE.
- Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die LehrerInnenbildung – PetraKIP.
(Speech / Talk)
16 January 2023, Event: Vorstandssitzung des Zentrums für LehrerInnenbildung der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, ZfL,
-
Wissenschaftliche Prozessbegleitung zur Prävention von Schulentfremdung
(Third Party Funds Single)
Term: 1 November 2022 - 30 June 2025
Funding source: Europäische Union (EU) -
Verbundprojekt: Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die Lehrerausbildung - PetraKIP; Teilvorhaben: Evaluation eines KI-basierten Professionalisierungs-Portfolio (EvaKIP)
(Third Party Funds Single)
Term: 1 March 2021 - 31 August 2024
Funding source: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)