Jessica Schießl
Jessica Schießl, M.A.
Vita
seit 05/2021 |
Research Assistant at the Research and Teaching Unit for School Education and Instructional Research at the Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nuremberg in the project „Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die Lehrerbildung – PetraKIP“ |
08/2019 bis 03/2021 |
Student Assistant at the Institute for Learning Innovation
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
10/2018 bis 07/2019 |
Student Assistant at the Chair of Empirical Educational Research
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
04/2018 bis 03/2021 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Extension studies in Didactics of German as a Second Language |
04/2018 bis 10/2020 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Educational Science-Empirical Educational Research Master’s thesis: „Entwicklung und Erprobung eines Kategoriensystems für die digitale Hochschullehre“ |
04/2018 bis 06/2019 |
Preparation, implementation and feedback of qualitative interim evaluations of courses
Office for Quality Management of the Faculty of Humanities and Department of Theology Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg |
11/2017 bis 02/2018 |
Lecturer for German courses
Eurolingua Academy, Röthenbach an der Pegnitz |
10/2013 bis 03/2018 |
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
University studies: German for teaching at primary schools (didactic subjects: maths, history, art) Degree: 1st state examination, Bachelor of Education Bachelor’s thesis: „Grund- und Stützpunktvorstellungen von Vorschulkindern im Bereich der Längen“ |
Research
Research interests:
Publications
Conference Contributions
2022
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Akzeptanz von künstlicher Intelligenz (KI) bei angehenden Lehrkräften – eine Frage des Geschlechts? In Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (S. 49-49). Stuttgart, DE.
- Zhang, C., Schießl, J., Hofmann, F., Plößl, L., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Pre-service teachers’ acceptance of Artificial Intelligence. Paper presentation at EARLI SIG 11 Conference 2022, Oldenburg, DE.
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Quality of pre-service teachers’ reflections – a mixed-method study. Paper presentation at Reflexion in der Lehrkräftebildung: empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär, Berlin (Online).
- Zhang, C., Schießl, J., Plößl, L., Hofmann, F., & Gläser-Zikuda, M. (2022). Reflexives Schreiben und Reflexionsqualität von Lehramtsstudierenden - eine Mixed-Methods-Studie. Paper presentation at Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Stuttgart, DE.
Activities
No activities found.
Projects
-
Verbundprojekt: Persönliches transparentes KI-basiertes Portfolio für die Lehrerausbildung - PetraKIP; Teilvorhaben: Evaluation eines KI-basierten Professionalisierungs-Portfolio (EvaKIP)
(Third Party Funds Single)
Term: 1 March 2021 - 29 February 2024
Funding source: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)